éducation numérique - cycle 2 - usages

​​​​Présentation des progressions des apprentissages et des attentes fondamentale selon le PER. 

Cliquer sur les liens pour accéder aux activités recommandées et complémentaires en fonction de l'année. En fin de cycle, des activités pour l'évaluation sont également disponibles.

Les informations contenues dans la colonne 7^e année font référence au fil rouge lié au moyen d'enseignement Connected 1.

Les informations contenues dans la colonne 8^e année font référence au fil rouge lié au moyen d'enseignement Connected 1 et Connected 2. 

Progression des apprentissages

5e - 6e années	7e - 8e  années	​Activités par année
​		​5	​6	​7	​8
USAGES ET SOCIÉTÉ
Comparaison des lieux et horaires de consommation des écrans	​Analyse de sa consommation et de ses usages des médias	La charte​​		​1A 1B	​
	​Comparaison de différents types d'interactions sociales (numériques vs physiques)		​	​1F	​
​Application des règles de sécurité sur ses identifiants, ses mots de passe et ses données personnelles et respect de ceux de ses pairs			​	1J​ SP*	​
	​Découverte de la notion d'identité et d'empreinte numériques	​	​	SPAI**​	​
​	​Sensibilisation à la consommation énergétique liée à l'utilisation du numérique (mise en route, mise en veille, communication, jeu, création, transmission, stockage des données, …)	​	​	​SP*	​
​Sensibilisation aux phénomènes d'amplification du harcèlement par le numérique et mise en évidence des comportements adéquats pour y réagir en tant que témoin ("spect'acteur"), cible ou auteur		La charte​		1I​	​
​Présentation des notions liées au droit d'auteur et à l'image		​	​	​TD***	​
​UTILISATION DES OUTILS​
Utilisation de divers appareils numériques (ordinateur, tablette, robot, ...) adaptés à la tâche projetée		Le livre minute​		5K​	​
​Découverte et utilisation de logiciels adaptés à la tâche projetée		​Le livre minute​		​3C 3D	​
​Sensibilisation au choix du nom d'un fichier et à son emplacement de sauvegarde	Gestion de ses fichiers dans un environnement prédéfini	​	​	​SP*	​
​Saisie d'un texte en favorisant l'utilisation d'un dispositif adapté (clavier, écran tactile, stylet, reconnaissance vocale, …) et en respectant les conventions de lisibilité (espaces, mises en forme, …)		​	​	2K​	​
​Exploration de possibilités et de limites des aides à l'écriture (orthographe, synonymes, grammaire, auto-complétion, …)		​	​	​+2	​
​	​Exploration de quelques possibilités d'aide à l'utilisation des logiciels	​	​	+2​	​
​RECHERCHE D'INFORMATIONS ET SOUTIEN AUX APPRENTISSAGES ​
​Utilisation autonome de diverses ressources numériques d'apprentissage sans ou avec processus d'identification personnelle			​	+2​	​
​Navigation et recherche dans le cadre d'un projet défini à partir de moteurs de recherche pour enfants	Navigation et recherche dans le cadre d'un projet défini à partir de moteurs de recherche	​	​	2K​	​
CRÉATION DE CONTENUS​, COMMUNICATION ET COOPÉRATION
Réalisation numérique dans le cadre d'un projet individuel ou collectif, et publication		Le livr​e mi​nute​		2K 3H +2​	​
​Initiation à la communication numérique (au moyen de la messagerie, de la visioconférence, …) avec le concours d'un adulte		​	​	​+2	​
​* SP = Séquence spécifique sous forme de parcours iClasse enseignant-e-s ** SPAI = Séquence spécifique action innocence sur le site pro-tic.org *** TD = Toutes disciplines : cette progression des apprentissages est à utiliser tout au long de l’année dans tous les projets ou travaux où cela fait sens.

Attentes fondamentales en fin de cycle